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传承非遗之美·培育匠心之魂

发布者:学生管理处来源:学生管理处发布时间:2021-04-23点击数:10


一、功能定位

无锡有着悠久的文明史和近百年繁华史,是近代民族工商业的发祥地和当代乡镇企业的诞生地。无锡的民间工艺美术也多姿多彩,如惠山泥人、留青竹刻、无锡精微绣、剪纸、面塑、纸马、麦秆画、碑刻等,地方特色明显,极富有观赏性和艺术性。但随着时代发展,传统的民间工艺美术受大环境影响,因设计创新不足、营销乏力、后继乏人等原因陷入发展困境。挽救、传承这些民间工艺美术,已经引起了国家相关部门的高度重视。

无锡机电分院承担为地方经济学问发展培养技术技能人才的使命,学校的艺术类专业有着良好的历史传承和学问底蕴(现任全国政协常委、中国美术馆馆长吴为山是我校泥塑专业的首届学生),同时响应国家《中国传统工艺振兴计划》《关于开展中华优秀传统学问传承基地建设的通知》,依据学校专业设置将传统民间工艺美术等非物质学问遗产项目引入学校,将非遗当中蕴含的工匠精神、学问自信等贯穿到教学中,普及美育教育。同时与学校艺术类专业(专业群)建设进行融合与创新,让民间工艺美术的项目扎根校园,为专业(专业群)的建设注入活力与动力。一方面培养学生热爱民间传统工艺美术的热情,淡化厌学情绪,激发学习积极性,拓展民间优秀工艺美术的传承渠道,有利于对民间工艺美术的保护与传承;另一方面丰富和完善学校相关专业课程体系,培养学生的思维能力、动手能力、审美能力、创新能力,提升学生艺术的感知与欣赏能力,促进专业素养与人才培养质量的提高;第三方面,积极承担中小学生的职业体验及国际交流体验任务,做好非遗学问的宣传与推广工作。

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工作坊被评为江苏省首批中小学生职业体验中心▲

二、设备设施及环境布置

“匠心?传承非遗工作坊”依附学校艺术实训中心和艺工结合人才培育基地建设,目前建设有惠山泥人、留青竹刻、刺绣、版画、剪纸、陶艺共计6个非遗工作坊,每个工作坊都有独立的实训场地,全部建设有操作区、作品展示区、材料及工具摆放区、储物区等,共计240工位,完善的设施设备保证了教学实践的正常开展。

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校内留青竹刻▲校内刺绣▲


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校内剪纸▲刺绣作品▲


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校内惠山泥人▲

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校内陶艺▲


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校内艺工结合人才培育基地▲

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三、课程建设

1.匠心?传承非遗工作坊的建设注重硬件、App并举。教学的正常开展离不开完备的实践场所,同时也有较完善的教学计划和相应的教学资源。非遗工作坊依托现代化数字交互体验中心中的非触控技术建设非遗教学资源,借助信息化技术进行相关常识的传授,实现艺术与技术的完美融合。

2.“以生为本,以实践为核心”的工作坊管理模式。工作坊的课程在五年制高职广告设计与制作专业的第二、三学年开设,共计4个学期。同时,工作坊面向全校学生开展社团活动,普及美育教育。工作坊每周定期开展教学活动,学生按实践项目分组,教师作为引导者与非遗传承人共同引导实践教学。同时,坊内成员新老结合,以老带新,既增加沟通交流又符合非遗传承学习的要求,实现成员之间的共同成长。

3.多渠道、多方面交流学习。匠心?传承非遗工作坊秉承“请进来,走出去”的建设理念,一是不断内化、提升教学质量;二是放眼校外,积极参加非遗项目比赛,在检验学生的学习成果,提升项目的知晓度的同时,通过相关活动发现项目实施过程中的不足,不断完善非遗项目的建设,做到以赛促教、以赛促学、以赛促训。







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